英语教学中激发学生学习兴趣 科学民主育人

时间: 2017-08-27 10:03:23 来源:未知 作者:admin 点击:25 次
  

  【摘要】兴趣是最好的老师。没有学习兴趣,就没有学习动力,教师必须培养学生学习英语的浓厚兴趣。教学中科学民主的评价学生,培养学生的自学能力,教给学生学习方法,激发学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性,营造学习氛围,创设情境,让学生在轻松愉快中完成学习。

  【关键词】激发兴趣 科学 民主
  兴趣是最好的老师。没有学习兴趣,就没有学习动力,教师必须培养学生学习英语的浓厚兴趣。如果学生对英语不感兴趣,教师就必须创造有利条件,培养他们对英语的兴趣。在英语教学中,我为了提高学生的听、说、读、写能力,努力的应用 “科学,民主”思想,科学地评价学生,培养学生的自学能力,教给学生学习方法,激发学生的学习兴趣。
  一、培养学生的自学能力,教给学生学习方法
  我记得魏书生老师曾经说过:“如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任选其一的话,我宁愿要寻找真理的能力。”这就说明了培养学生自学能力,教给学生学习方法的重要,因此我在教学中,注重以学生为主体,教给学生学习方法,最终使学生能够在离开老师后自己学习,多年来,我在教学中一直贯彻这样一个做法,在新生入学的第一个月每一课的新单词由我来讲,学生认真听,记;从二个月开始,我选成绩优秀的学生,让他们仿造我讲的内容回家翻阅资料,查找内容,然后写成书面形式,由我最后检查一遍是否有漏缺或不妥之处,然后让他们在课堂上讲解单词。这样不仅锻炼了他们的表达能力,而且教会了他们如何预习的学习方法,从第三个月开始,让学生自愿参加,谁愿意讲哪一节课的单词,由个人提出申请,然后让已经讲过的同学帮助整理要讲解的内容,最后由我过目。这样一个学期下来大多数学生都学会了单词的讲解,也就是说,大多数学生学会了怎样自学单词,掌握了学习单词的方法,它不仅让每个学生参与到了教学中来,而且锻炼了学生的表达能力,收到了很好的效果。
  魏老师说:“思维的战舰使向何方,目标必须明确。”因此,一节课学生要学会什么,怎么去学,也要有个明确的目标,那么目标怎么确定呢!首先在我新接班时,每节课的学习目标都由我来定在第一节结束后,提出下一节课的学习目标,然后让学生按照这一目标去预习,课上汇报自己的预习结果,一个月后,每节课利用三、五分钟时间,由全班学生自己讨论,决定下节课的学习目标,久而久之学生学会了自己拟订学习目标,按照自己拟订的目标进行预习,上课进行学习,这样在老师的帮助下学习在不知不觉中掌握了学习方法,自学能力也不断的提高了,因此学生的英语成绩也都有了明显的提高,我所教班级英语成绩也总是稳步提高,名列同年组的前茅。
  二、激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性
  魏老师曾说:“教会学生学习,首先要点燃学生的兴趣之火。”在课堂教学中要注意学生在学习中的兴趣,英语学习时间大部分集中在课堂上,而课堂的时间却是非常有限的。因此,教师必须充分把握并合理的利用课堂时间,充分激发学生的学习兴趣,调动起学生学习英语的积极性,因此我在教学中做了以下尝试。
  1.激情导入,营造气氛。俗话说的好“良好的开端,就是成功的一半。”因此上好每一节课,开始是很重要的。我为了营造轻松愉快的英语氛围,每节课前,我都会精心挑选一首好听的英文歌曲,让学生听唱,然后进行“Free talk”内容 都是学过的交际用语,学生以对话的形式自由讨论,短短的几分钟对话,不仅为学生创造了说英语的空间,而且培养了他们用英语交际的能力。
  2.创造情景,调动兴趣。英语学习是枯燥乏味的,但是为了让每一节课都鲜活起来,我在备课时,总要认真地钻研教材,寻找学生学习兴趣的兴奋点,准备必要的教具,设计情景对话材料。在课堂上,我会给学生创设贴近生活实际的,形象逼真的课堂情景。这样学生就很快的进入角色,小组成员的合作也很愉快 。学生就在轻松愉快中完成了学习。例如,我在教学Show the way的教学任务时,我把教室分成几个大街,学生分成几个小组,分别住在几个街道上,然后让某个学生举行聚会,大家去他家,让他们进行指路练习,这样学生很快进入了情景,人人参与活动,收到了意想不到的效果。
  3.科学的评价学生,提高兴趣。教师的鼓励,信任会直接影响到学生表现欲望的产生,能影响到学生探究意识的萌发和创造力的产生,因此要科学的评价学生,评价学生的过程中要尊重学生的个性,尊重学生的个性,要突出学生的长处。如果学生发现了老师对他们的信任,他们就会觉得老师可亲,“亲其师”才能“信其道”,这样他们的学习兴趣才能油然而生。记得有一次,我在讲“He can speak Eenglish."时,我班的王阳阳马上就说:“应该是He can speaks English”我听后说:“为什么?”他说“he”是三单,应该在动词上加“s”。我给他讲了为什么不加三单后,我对他竖起了大拇指说:“你是好样的:敢于发表自己的见解!我相信,你的英语成绩一定会更上一层楼的!”从此以后,我发现他对英语的学习兴趣更加浓厚了。他上课更爱发言了,成绩也直线上升了。这就是科学评价学生的好处,它会增强学生的自尊心,充分调动学生学习的积极性和主动性。
  总之,在教学中,我时刻注意学习魏老师的先进教育教学理念,教给学生学习的方法,培养学生的自学能力,把培养学生学习英语的兴趣作为一个切入点,通过激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。这不仅增强了学生在英语方面的听说读写能力,还使学生在情感素养和学习能力等方面得到了充分发展,提高了英语教学质量。

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