论新时期高校思想政治教育的两点把握

时间: 2017-12-06 10:01:06 来源:未知 作者:admin 点击:100 次
  

  摘 要:新时期高校思想政治教育工作面临各种层出不穷的新的挑战,但不管内外环境的怎样改变,我们的思想政治教育工作都不能有任何的松懈,永远把正确的政治方向放在第一位,加强掌握正确的思想政治教育原则,坚持以人为本,坚持贴近原则。

  关键词:思想政治教育 两点把握
  中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2014)01-0000-01
  思想政治教育从来就是一项意识形态很强的社会实践活动,尽管在不同的国家、不同的历史时期,思想政治教育的内容、方法和形式不尽相同,但其功能是一致的,都是为一定阶级和集团的利益服务。我国社会主义高等学校的思想政治教育就是为培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人服务的。
  一、永远把坚持正确政治方向放在第一位
  建国以来尤其是改革开放以来,我们党始终坚持以马克思主义为指导,用中国特色社会主义理论体系武装大学生,把坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化作为思想政治教育的重要内容,把培养学生正确的政治观点、政治立场、政治原则放在首位,确保社会主义政治方向。在1978年全国教育工作会议上,邓小平强调指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”①这一论断深刻阐明了思想政治教育与党和国家事业兴衰成败的辩证关系。
  1、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
  党的十三届四中全会不久,中共中央、国务院转发国家教委《关于当前高等学校工作中几个问题的意见》的通知。通知指出,培养什么样的人始终是教育战线的根本问题。把坚持正确的政治方向放在教育工作的第一位,坚持社会主义方向,真正把高等学校办成培养社会主义接班人的坚强阵地。要旗帜鲜明地反对资产阶级自由化,要理直气壮地坚持四项基本原则,对青年学生加强思想政治教育,我们必须加强马列主义大众化教育,既要讲理论,又要摆事实,使学生真正认识到只有坚持共产党的指导,只有坚持走社会主义道路,我们的国家才能兴旺发达,引导人们用马列主义的立场、观点和方法观察、分析和处理问题。
  “方向”和“旗帜”是涉及为谁培养人和培养什么人的根本问题。培养什么人,如何培养人,是社会主义高等教育发展中必须解决的问题,也是高校思想政治教育必须回答的问题。对这一问题的回答直接体现着高校思想政治教育的性质与方向,这个问题的实质,就是高校培养的人是为谁服务的,大学生树立什么样的理想,学到什么样的知识,具有什么样的能力,对于祖国和民族的未来关系重大。没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,是社会主义教育区别资本主义教育的根本标志之一。社会主义教育的根本任务,是用马克思主义育人,培养有社会主义觉悟的有文化的建设者和接班人。加强马克思主义理论教育、思想政治教育,引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立为发展中国特色社会主义而奋斗的政治方向,这样,才能增强大学生抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力,成为合格的社会主义建设者和接班人。
  2、坚持社会主义核心价值体系的思想政治教育的精神内核
  以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。当前,我国进入了发展的关键期,改革的攻坚期,随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,社会思想意识日益活跃,呈现出多元多样多变的发展态势。而社会主义核心价值是社会主义意识形态的本质体现,这就要求我们必须要以此价值体系引领和整合多样化的思想意识和思潮。社会主义核心价值体系鲜明地回答了在社会思想日益多元、多样、多变的情况下,党以什么样的精神旗帜来团结和引导全国各族人民开拓前进的问题,从而为高校思想政治教育确定了鲜明地政治方向。
  二、掌握正确的思想政治教育原则
  随着改革开放的深入,社会主义市场经济的发展,人们的价值观念日益多样化,开始追求更为丰富的精神生活,更加强调生活方式的个性化和多样化,西方敌对势力通过各种可能的途径进行的思想文化渗透,使传统的你打我通、我说你听忽视大学生主体性和多样性的思想政治教育模式遭到挑战。2004年,8月,中共中央、国务院正式下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》这一纲领性文件。要求要以大学生的全面发展为思想政治教育的目标,要以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育的方法。
  1、贴近实际,增强思想政治教育的说服力和实效性
  贴近实际就是一切从实际出发,实事求是,与时俱进。贴近实际是思想政治教育“以人为本”的前提。第一,贴近实际就是立足于社会主义初级阶段这个最大的实际。对我国处于社会主义初级阶段这一历史方位的确认,是我们进一步认清基本国情,明确了我国现阶段生产力发展状况,只有从这个实际出发才能解决大学生思想上的一些困惑。第二,贴近实际就是要贴近现阶段不断发展完善的市场经济这个实际。发展社会主义市场经济,是一次重大的改革,利益格局的调整,容易引起社会成员的思想波动。市场经济通过合理配置社会资源激发人们的积极性,推动生产力的发展。但是它也有先天的不足,它的唯利是图、见物不见人会导致很多社会问题的产生。对市场经济带来的各种问题,思想政治教育要多做释疑解惑、化解矛盾的工作,求得社会成员的理解、支持和参与。引导学生正确看待物质利益,形成社会主义新型义利观。第三,贴近经济全球化的实际。当今世界,任何一个国家或民族都不可能在闭关锁国的状态下获得理想的发展。经济全球化使不同民族、国家的交往更为广泛,沟通更为便利,丰富了人们的生活,这无疑有益于人的发展。但是经济全球化是一把“双刃剑”思想政治教育要注意经济全球化背景下人们的协作意识、进取意识、民族意识的培养,同时要引导大学生理性看待经济全球化的消极后果。
  2、贴近学生和生活,提高思想政治教育的针对性和亲和力
  生活是思想政治教育坚持“以人为本”的重要载体。贴近大学的日常生活,从生活中挖掘生动事例。汲取新鲜营养,展示美好前景,激励大学生同心协力,奋发图强,使思想政治教育更加入情入理,充满生活色彩。贴近学生,是高校思想政治教育以人为本的落脚点。大学生是思想政治教育的重要对象和参与者,只有以大学生的所思所想所感所要为落脚点和出发点,我们的思想政治教育才能有的放矢,事半功倍。所以要贴近学生,了解学生。了解他们的知识结构。思想水平;了解他们的思维方式,思维习惯;了解他们的人生观、价值观、世界观的形成状况及取向;了解他们的困惑以及在知识学习过程中遇到的难点;了解他们的个性、爱好、兴趣等。只有真心实意地倾听大学生的意愿呼声,把握大学生的思想脉搏,尊重大学生的主体意识,把解决思想问题同实际问题结合起来,思想政治教育工作才会有效。“马克思的政党只有赢得青年,才能赢得未来。”②
  参考文献
  [1] 马克思恩格斯选集,2版,第1-4卷,北京:人民出版社,1995
  [2] 毛泽东选集,2版,第1-4卷,北京:人民出版社,1991
  [3] 邓小平文选,2版,第2卷,北京:人民出版社,1994
  [4] 张耀灿主编,中国共产党思想政治教育史论,北京:高等教育出版社,2006
  [5] 中共中央宣传部,《三个代表”重要思想学习纲要》,北京,学习出版社,2003。
  注解
  ① 《邓小平文选》,第2版,第2卷,104页,北京,人民出版社,1994。
  ② 中共中央宣传部:《“三个代表”重要思想学习纲要》,103页,北京,学习出版社,2003。

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